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多様性な意識教育と思考方法

カテゴリ :
著者 : Bettina Blanck
ISBN : 978-3-8282-0571-0
原作地域: ドイツ
原作言葉 : ドイツ語
出版日付: 2012
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内容紹介

異質性を主務学習支援的アプローチは、教育プロセスの多様性に配慮した設計のための基本的な課題と考えられている。多くの教育、教育、(倍)教訓的な概念はこの挑戦のためのアイデアや提案を提供します。また、意思決定論的アプローチとしてリサイタル向きの哲学の概念では、特に多様性、質的な代替案の取り扱いに対処することが必要である。多くの多様性に配慮した教育の概念の特徴であるように、これは、はっきりと反射的クリティカル向きによって特徴づけられる。したがって、2つの疑問が生じる:どのように実りの多い様々な意識的な教育のためのに対し哲学的方向性の概念ができますか?多様性に対処する際にどのような類似点と相違点は、コンテキストを学習と教育の多様性に対処するための哲学的考察のオリエンテーションと教育や教訓的な理論の概念と概念間に存在する?

リサイタル向きのコンセプトのプレゼンテーションでは、当初の教育研究分野の多様な自信を持って教育学の教育や科学の概念の一般的理論的発展に従っています。これは、特定の教育プロセスの多様性に配慮したデザインに関連する4つの側面を特定した。 4つの側面は、引当金と機会に関連している(1)発見学習、(2)市民の教育と民主的な​​学習は、(3)文化·エラーが学習を促進し、不確実性や知識の欠如の4主務取り扱い。これらの4つの側面を学ぶことは、特に多様性に対処する再帰性と再帰スキルの彼らの統一機能に関してです。これは、方向が、各トピックのさまざまな側面を強調する一方であろう範囲を識別することを目指しています。小学校から、大学のセミナーで例によって詳述さとして考慮事項を説明するには、アクションの視点でその紛争の製品をリードしています。

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